Structura unităților școlare subordonate

ȘCOALA PRIMARĂ REEA – 14 elevi, 5 clase regim simultan

  • CLASA PREGĂTITOARE- 4 elevi
  • CLASA I -2 elevi
  • CLASA a II-a -3 elevi
  • CLASA A III-a -2 elevi
  • CLASA a IV-a – 3 elevi

ȘCOALA PRIMARĂ PĂCLIȘA – 11 elevi, 5 clase regim simultan

  • CLASA PREGĂTITOARE- 3 elevi
  • CLASA I -1 elevi
  • CLASA a II-a -1 elevi
  • CLASA A III-a -3 elevi
  • CLASA a IV-a – 3 elevi

ȘCOALA PRIMARĂ CÂRNEȘTI – 12 elevi, 5 clase regim simultan

  • CLASA PREGĂTITOARE- 2 elevi
  • CLASA I -1 elevi
  • CLASA a II-a -3 elevi
  • CLASA A III-a -4 elevi
  • CLASA a IV-a – 2 elevi

GRĂDINIȚA PROGRAM NORMAL CÂRNEȘTI – 13 preșcolari, grupă combinată

  • GRUPA MICĂ- 5 preșcolari
  • GRUPA MIJLOCIE- 4 preșcolari
  • GRUPA MARE- 4 preșcolari

GRĂDINIȚA PROGRAM NORMAL PĂCLIȘA – 11 preșcolari, grupă combinată

  • GRUPA MICĂ- 4 preșcolari
  • GRUPA MIJLOCIE- 2 preșcolari
  • GRUPA MARE- 5 preșcolari

>> actualizez

Listă profesori Școala Primară Reea (PJ)

Listă profesori Școala Primară Reea (PJ)

  • Profesor învățământ primar: Mircea Otilia Getrude
  • Profesor învățământ primar: Popovici Gabriela
  • Profesor învățământ primar: Cheroiu Cozma Rodica Georgeta
  • Profesor învățământ preșcolar: Oniceag Liliana Claudia
  • Educator: Opruț Liliana
  • Profesor limba engleză: Delinesc Cristina Eunice
  • Profesor educație fizică și sport: Man Adrian
  • Religie: Oprișe Raluca

>> actualizez

Misiunea/viziunea Școlii Primare Reea

Misiunea Școlii Primare Reea este de a valorifica potențialul aptitudinal al elevilor printr-un demers didactic modern și eficient, desfășurat într-o școală atractivă, cu ușile deschise pentru toți cei care au nevoie de educație, pentru a oferi șanse egale tuturor elevilor și asigurarea dezvoltării personale și profesionale compatibile cu cerințele comunității locale, pentru a se integra armonios într-o lume aflată în continuă schimbare și tehnologizare

Viziunea Scolii Primare Reea are în vedere ideea de a implica pe toată lumea în procesul de luare a deciziilor și de dezvoltare a sistemului școlar viitor. Acest lucru determină stabilirea unor forumuri în care oamenii lucrează împreună pentru a inventa direcția viitoare a școlii. Probabil niciunul dintre participanți nu va obține exact forma dorită de el, dar toți vor obține rezultate pe care le respectă și față de care își asumă un angajament. Astfel școlile devin parteneriate între profesori, organe legislative, părinți, membri ai comunității. În procesul de stabilire a unei viziuni comune, oamenii trebuie să dețină satisfacția recreeri școlii împreună, cu susținerea celorlalți și în funcție de nevoile fiecăruia. Fiind o școală mica și cu personal puțin, doar lucrând împreună și colaborând putem ajunge la un nivel satisfăcător.

>> actualizez